指向教师素养提升:复合式研课的实践探析

作者：林雪微

来源：新课程评论, 2018, (09): 85-92.

• 复合式研课
• 教师素养提升
• 实践
• 实效

基础教育进入核心素养时代,培养学生的核心素养已成为新的教学目标,而培育学生核心素养的根本在于教师的素养提升。那么,如何提升教师的教学素养?本文认为,通过复合式研课磨课,在统一的单位时间内,以开课者原教学设计为依托,由两人或两人以上进行现场备课,而后将不同想法或设计,复合入原设计,进行思路的整合,产生协同效应,在宏观上组成新的教学设计框架,并内化为开课者的设计智慧,这种3个"2"的循序渐进式研讨,是提升教师教学素养的有效途径,并进而推进学生核心素养的培育。