当今社会，良好的数据分析能力已成为每个公民必备的素养。而培养学生的数据分析观念、形成数据意识应是整个小学阶段统计领域学习的核心目标。若要利用测评题的导向作用，将核心素养的重要内容纳入评价体系中，从而有效地培养学生的数据意识，可以在教学中设计几道统计图测评题，通过提供数据获取、分析与运用的空间，让学生感受到数据的价值，体会到数据分析在学习、生活中对决策的作用，从而逐步形成用数据说话的习惯。
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