微信辅助整合PBL+CBL+LBL 教学法在心血管内科临床见习教学中的应用

作者：许开祖; 林丽明; 黄梅女; 陈曦; 郑建盛; 吴梅芳^*

来源：教育现代化, 2020, 7(17): 158-160.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.17.060

• 微信
• PBL
• CBL
• LBL
• 心血管内科
• 临床见习教学
• 教学法

目的 探讨微信辅助整合PBL+CBL + LBL 教学法在心血管内科临床见习带教中的教学效果。方法 选取在心血管内科临床见习的临床医学本科专业学生78人,随机分为实验组39人和对照组39人。实验组在临床见习中采用微信辅助整合PBL+CBL+LBL 教学法教学;对照组采用传统LBL+CBL教学法,比较两组的教学效果和教学满意度差异。结果 微信辅助整合PBL+CBL+LBL 教学法组学生理论考试成绩、病例分析成绩及实践技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义。实验组的教学满意度高于对照组(X2=3.924,P=0.048)。结论 微信辅助整合PBL+CBL+ LBL 教学法能够提高临床见习获取理论知识,能够提高实践技能,能够提高教学满意度。

• 单位
  莆田学院; 莆田学院附属医院