<正>伴随我国教育改革的不断推进,初中数学课堂教学水平得以不同程度的发展,然而实际上,学生学习积极性仍难以充分调动,学习过程中,学生易产生枯燥无聊感,部分学生甚至产生抵触情绪,此种情绪的产生除会对学生学习效率造成影响外,同时也会导致教师教学质量难以提升.因此,教师在教学活动中需注重教学方式的创新,以实现学生学习积极性的调动,提高数学课堂教学质量.本文围绕案例教学法在初中数学课堂的应用策略展开研究.
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