<正>在我国中小学教育场域中，教研组既是一个常态的基层教学研究组织，又是学校内部集教学、研究、管理于一体的专业组织，它在推进教育教学改革、形成学校文化等方面发挥着重要作用。然而，现实中，受多种因素影响，教研组不仅要承担日常教学工作，还要承担一部分管理实务，这就使得教研组不得不倾向“行政组织”发展，而逐渐失去了教学研究的功能。这种“异化”的发展态势，在一定程度上阻碍了组内教师的专业发展。因此，如何通过推动自身高质量发展，带动组内教师快速成长，
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