阅读是一个能动和复杂的过程，读者数据是读者阅读需求和阅读喜好的重要表现。依托五所高校图书馆业务数据，对高校大学生的专业和阅读类别、阅读倾向等要素进行统计分析，以探析“四新”建设背景下高校大学生阅读行为的跨学科特征，提出加强大学生跨学科阅读能力的培养，引导大学生在其所属学科领域基础上积极进行学科交叉融合阅读，充分发挥高校图书馆的教育职能，从而适应“四新”背景下的学科发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
