<正>作为教师,我既不想妖魔化分数,也不愿理想化素养。在分流、分科、填志愿这类"关键问题"上,我们只能——在尊重学生的基础上,偶尔决策,常常引导,总是建议。中高考指挥棒下,撇开"分数"去谈"分流、分科、填志愿"问题,是虚无的。其实,以"分数"划类,本身没毛病。但,只有"分数"一个划分标准、一个视角、一个方法,是欠妥的。其实,发现"分数"之外的划分标准、视角和方法,
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