本文以一道高中数学题为题源,对它的解法进行了两个角度的思考,发现虽然解法很多,但是有一类解法都在运用不等式■,另一类解法是根据结论构造合适的函数,效果很好.后面还将对此题进行简单的变式,虽然形式不同,但是本质相同,其实对高考题的仔细研究也会发现很多题的题源背景相同,一点小的看法,与读者共赏.
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