针对幼儿的认知特点,课程的设置不仅需要从内容层面出发,更为紧要的是要让幼儿能够以游戏化的方式介入到学习中去,将适切的课程内容以游戏的方式加以装饰并融入体系过程中,以经验构建的方式唤醒幼儿内在的认知体验。本文提出要提供适切材料,为实施课程游戏化奠定基础;强化认知体验,为落实课程游戏化设置跳板;针对个性认知,为凸显课程游戏化助添活力。
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