培育问题解决能力 品味多元数学文化——HPM视角下“平面向量的分解”教学

作者：王进敬; 李怡泉; 余庆纯

来源：上海中学数学, 2020, (12): 34-38.

• 问题解决能力
• 数学文化
• HPM视角
• 平面向量的分解

HPM视角下"平面向量的分解"教学以"课前阅读—课堂导入—分析问题—解决问题—讲解定理—应用提升—课堂小结"为主线,以"问题串"贯穿整节课,从而培育学生的问题解决能力,彰显数学史的多元教育价值,引导学生品味多元数学文化.

• 单位
  华东师范大学