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摘要
目的 :探讨体验式教学法在小儿腹泻病临床教学中的应用效果。方法 :将2016年5月至2017年5月期间在东莞市妇幼保健院儿科实习的30名实习生随机分为对照组和观察组,每组各15名实习生。在小儿腹泻病教学中,该医院采用传统的教学模式对对照组实习生进行带教,采用体验式教学法对观察组实习生进行带教,然后对比两组实习生的实习考核成绩和对教学效果的评价。结果 :在小儿腹泻病教学中,与对照组实习生相比,观察组实习生的理论知识、临床操作能力及综合能力的评分均较高,其中认为当前的带教模式能激发其学习兴趣、提高其沟通能力、提升其掌握知识的能力、提高其解决问题的能力、提升其感悟与理解能力的实习生所占的比例均较高,P <0.05。结论 :在小儿腹泻病教学中应用体验式教学法进行临床教学可以让实习生更加真切、深入地了解与该病相关的知识,有效地提高其临床操作技能,从而提高其理论知识水平、临床操作能力及解决问题的能力。
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