护理本科生人文关怀能力的现状调查及影响因素分析

作者：张儒涵; 淮盼盼; 薛俊琳; 金瑞华^*

来源：中国临床护理, 2018, 10(06): 538-541.

• 学生,护理
• 人文关怀能力
• 影响因素

目的调查护理本科生的人文关怀能力现状并分析影响因素。方法采用护理专业大学生人文关怀能力量表对某校210名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生人文关怀能力平均得分为(72.28±10.97)分,其中灌输信念和希望,健康教育,人道、利他价值观维度得分较高;协助满足基本需求,帮助解决困难,提供良好环境维度得分较低。多元逐步回归分析显示,护理本科生人文关怀能力的影响因素为与老师的关系、人文关怀能力自我评价、对护理专业的态度(R2=0.297,F=17.266,P<0.001)。结论护理本科生人文关怀能力整体处于中等水平,仍有较大提升空间。教育者应重视护理本科生的关怀教育,因人制宜,因材施教,培养具有更好关怀能力、更能适应临床需求的人才。

• 单位
  山西医科大学