“剪”出来的“至简”课堂——语文教学策略探究

作者：焦朝勤

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (12): 36-39.

• 语文教学
• “至简”课堂
• 简约

减去旁枝末节,增强主枝功效,是语文教学所追求的目标。"剪"去繁杂的教学目标,"剪"去泛化的教学内容,"剪"去冗余的教学环节,"剪"去浮华的教学手段,让学生在轻松愉悦的氛围中,丰盈情感,夯实底蕴,简约而不简单。