“双减”背景下，加之新课标的颁布，小学语文作业的设计必须为学生“减负增效”。根据小学语文部编版教材的编排特点，在进行作业设计方面，以单元为基本单位，能一定程度解决传统作业设计中存在的缺陷。但是，基于单元整体视域下，如何设计出既能促进学生核心素养的发展，又能切实落实单元语文要素的作业，这是小学语文教师需要研究并探讨的问题。
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