小学语文情境化课堂识字教学方法探究

作者：赵玲

来源：考试周刊, 2021, (72): 52-54.

• 小学语文
• 情境化课堂
• 识字教学方法

在新课改政策逐步落实与发展的推动下,我国教育领域愈发关注教育方式的高效化变革。从本质上来讲,语文是我国传统文化的延伸,教授语文知识的过程也是传承中华文化的过程。由此可见,语文是小学生务必要学习的科目,而识字也是小学生成长过程中必经的学习阶段。基于此,小学语文教师在针对语文识字课程内容开展教学工作时,应当更多地使用具有科学性的语文教学方式,打造具有情境化特点的语文识字教学课堂,以此来实现小学语文识字教学效果的优化。文章针对小学语文识字教学中如何构设情境化课堂进行了分析与探索。