研究范式是人类探究和理解世界的思维系统。本文先介绍研究范式的概念及主要组成部分，然后通过梳理研究范式的转向，深度解读国外外语教师信念与实践相关研究的历史变迁和发展。研究范式最初以实证主义为代表，认为外语教师信念和实践存在单一的线性关系。随着研究范式的不断发展，建构主义转向探究造成两者之间矛盾和张力的原因，变革主义继而转向关注教师身份和反思对两者关系的影响，实用主义又进一步转向探究两者交织形成的复杂动态系统。本文最后对外语教师信念与实践研究的未来发展方向进行了展望。
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