渗透物理学史教育 体现科学探究本质

作者：陆良荣

来源：物理教师, 2019, 40(12): 21-24.

• 物理学史
• 科学探究
• 科学本质
• 物理学科核心素养

本文尝试在高中物理教学中渗透物理学史教育,从知识建构、方法学习、思想渗透3个维度去引导师生深层次开展探究教学,更好地体现科学探究的本质,切实提高学生物理学科核心素养.