以知识传授为主、以就业为导向的高职教育中的特色专业更多的是一种历史现象。专业是课程的一种组织形式,课程体系反映人才培养模式,人才培养模式决定人才培养质量。高职教育不存在一成不变的人才培养模式,从发展的角度看,在高职特色专业建设问题上需认识到人才培养模式创新是高职特色专业的基础,高职特色专业是人才培养模式创新的结果。
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