通过解读《义务教育数学课程标准(2022年版)》得以明确，初中数学解题教学实践中教师应重视引导学生表达自己的观点，使学生能够在解题的过程中回顾解决问题的思考过程、反思解决问题的方法和结论.基于此，本文将新版课标贯彻实施作为研究背景，围绕初中数学学科教学，针对解题教学以“勾股定理中的翻折问题”为例展开策略分析，旨在提升初中数学解题教学的有效性.
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