建造“关联性”图谱 实施“结构化”教学——以小学数学“数与代数”结构化教学为例

作者：凌乾川; 周波; 周婷

来源：Sichuan Education, 2020, Z4: 42-46.

• 知识原点
• 学习起点
• 关联标准
• 结构化图谱

数学是一个相互联系、密不可分的综合体,更是一门知识相连、过程相似、方法相通、思想相融的学科。在数学教学中,教师要契合数学体系"结构化"的特点,放大数学要素"关联性"的关系,重视数学教学"逻辑性"的进程,有意识地将知识点串成线、将知识线变成面、将知识面形成体、将知识体构成群。