<正>萨特说:"阅读是一种被引领的创造。"古诗词是高中语文阅读教学的一个重要内容,如何引领学生在古诗词海洋中徜徉是值得语文教师探究的话题。问题引领是当前语文教师采用的主要方式,然而在古诗词阅读教学中,教师问题设计随意化、零碎化现象比较严重,导致问题引领效应的弱化。这就需要我们进一步优化问题设计,发挥主问题"一线串珠"的效果,以主问题引领学生循序渐进地走进古诗歌,使古诗词阅读教学的线条明晰起来,引领
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