目的通过相关文献,分析我国医学生入科教育的实证研究现状以及存在的问题,并探讨其相应的对策。方法检索国内数据库有关入科教育的中文文献（时间截止至2016年12月）,筛选出相关实证研究文献。结果共纳入61篇相关文献。入科教育的研究逐渐增加,教学方法具有创新性,教育内容不断完善,评价标准多样化。但存在教学方法单一、教学大纲缺乏、评价标准不统一等不足。结论建议各科室采用多种教学方法,制定专科教学大纲,规范评估标准,建立行之有效的入科教育体系。
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