图像化策略在语文学习任务中的应用

作者：冯浩

来源：语文建设, 2023, (08): 62-64.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.08.016

• 图像化策略
• 学习任务
• 双向应用

图像化策略在语文教学中应用广泛。根据核心素养形成的规律及思维双向运动理论，图像化策略在语文教学中应实现“由具体到抽象、由抽象再到具体”的“双向应用”，使学生在完成学习任务的过程中经历“具体感知——抽象认知——迁移运用”的进阶式认知。