“双减”政策推出，国家要求切实减轻义务教育阶段学生的课后作业负担以及校外培训负担，从而为学生打造轻松愉悦的教学课堂，推进其科学健康地成长与学习。小学是系统性教学的开端，并且占据义务教育较大一部分时间，所以重视此阶段的高效教学，具有关键性意义与价值。与此同时，数学是主要教学科目，是学生长期以及终身发展进程中所必须学习的课程，但是目前学生在学习数学时，效率较低且负担较重，导致其学习效果并不理想。为此，教师立足“双减”背景，探索小学数学教学的实践方法，落实“减负增效”的要求。
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