口语交际能力作为必备的语文素养之一,其教育目标在课程标准中有着相对明确的阐述,教学内容与方法也多有讨论,但关于口语交际的测量与评价却鲜少被提及。表现性评价作为一种质性评价方式,在国外教育中已有较为成熟的应用,近年来也被国内学者纷纷引介。表现性评价与口语交际的评价需求有着多方面的契合,是测评口语交际能力的一条不二选择。
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