从项目化到制度化：职业院校教师培训的实践反思与路径优化

作者：赵晓伟

来源：职教论坛, 2023, 39(04): 89-94.

• 职业院校
• 教师培训
• 制度化
• 反思
• 路径

职业院校没有高质量的教师队伍，就没有高质量的职业教育。针对职业院校教师项目化培训存在的碎片化与随机性有余、针对性不强、系统性不足等问题，亟待实现从项目化到制度化的培训转向，并在制度供给、发展平台、培训网络、课程资源、专家资源、实践载体、协同机制等方面进行职业院校教师培训的实践优化。