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摘要
该研究基于Kress&Van Leewuen的视觉语法理论和Martines&Salway图文关系理论，以中国微课大赛的微课视频为语料，从多模态话语角度对其进行分析，探讨外语微课的符号系统（文字、图像、颜色、声音等）在意义构建中所产生的作用和效果，从而阐释外语微课的多模态特点，明确微课如何借助多模态实现信息传播和语言课堂教学的生动性及有效性。
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该研究基于Kress&Van Leewuen的视觉语法理论和Martines&Salway图文关系理论，以中国微课大赛的微课视频为语料，从多模态话语角度对其进行分析，探讨外语微课的符号系统（文字、图像、颜色、声音等）在意义构建中所产生的作用和效果，从而阐释外语微课的多模态特点，明确微课如何借助多模态实现信息传播和语言课堂教学的生动性及有效性。
