随着“双减”政策的落地，对于中小学教师而言，他们需要整体创新课程教学的模式。要能够立足于自身现阶段的课程教学，提升自身的专业素养，为学生提供更为良好的教学服务。让学生能够在学校吃饱、吃好，进一步减轻他们课后的学习压力。所以小学数学教师就应该立足于“双减”的政策背景，科学合理地设计课程教学模式，要能够抓住数学课堂教学的着力点，积极创新、积极优化，丰富并优化课程教学的路径，以此带动引领学生获得综合素养的提升与发展。文章综合分析了“双减”政策背景下数学课堂教学的着力点。
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