CBL教学法在神经病学见习带教中的临床实践应用

作者：黄丽娟; 张艳蕉; 于广娜; 赵亮; 李莉

来源：中国卫生产业, 2018, 15(27): 147-178.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.27.147

• CBL教学法
• 神经病学
• 见习
• 带教
• 教学方法

目的探讨CBL教学法对神经病学医学生临床实践能力培养的应用效果。方法选取2017年12月—2018年6月选取于该院神经内科见习的40名临床医学专业实习生作为CBL教学法研究对象,对比CBL教学方法学习前后学生的临床测试成绩,并进行满意度进行调查。结果通过CBL教学法后,传统组临床实际、病例分析及综合成绩上均低于CBL组,差异有统计学意义(P<0.05);CBL教学法得到实习生广泛认可(82.85%),其中对病例分析认可程度最高86.36%。结论 CBL教学法能够显著提高神经病学临床实习生临床操作和病例分析能力,对医学生的临床实践能力培养起到重要作用,值得推广。

• 单位
  齐齐哈尔医学院附属第三医院; 神经内科