运用认知访谈诊断初中化学学习问题的实践——以“实验综合探究题”为例

作者：袁红霞; 王朝晖

来源：中学理科园地, 2020, 16(01): 15-18.

• 初中化学
• 认知访谈
• 实验探究题
• 补救教学

化学是一门以实验为基础的科学,实验探究一直是教学的重点和难点,但现实教学中很多时候教师讲解多遍学生依然茫然。文章尝试运用认知访谈技术深度诊断化学实验探究题,用实证数据为一线教师深入理解学生的学习过程,明晰学生学习的思维过程和认知障碍,为一线教师提供针对性地补救教学建议,提高教学的有效性。