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摘要
在当前初中教学阶段,随着教学改革的不断深入,在数学教学中引导学生自主探索合作交流,成为当前数学学习的主要方式。在传统教学中,由于教师受到传统教学思维的影响,将数学概念和相关知识以文字性的讲解方式传输给学生,这样的教学模式导致学生在学习过程中并没有发挥主观思维的能动性,学习较为被动,无法让学生更加深刻地了解数学知识。而数学知识相对抽象复杂,如果学生只停留在概念表面理解层次,显然是不合格的,因此在初中数学教学中要培养学生的合作学习能力,让学生在互动交流过程中以更加多元化的方法去理解数学知识,增强学生的学习效果。
