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摘要
该文基于师范生在教师资格证面试、教学技能大赛以及新教师招聘考试中进行小学数学模拟授课时出现的问题进行了分析与反思。发现师范生模拟授课中主要存在对学科知识理解不到位、对教材文本解读有偏差、对教学表征设计比较单一、对教师角色定位有偏颇等问题，认为师范院校的课程设置与教学应该要促进对学科本质的理解、增加各类知识整合的机会、加强对典型课教学的反思、用技能训练促教育理念转变，这样才能提升师范生模拟授课的能力，促进其教师实践性知识的形成。
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单位南京晓庄学院
