我国高校开展“课程思政”的研究与实践进展

作者：杨宁; 杨晓东^*; 甄国红^*

来源：通化师范学院学报, 2020, 41(07): 101-105.

DOI：10.13877/j.cnki.cn22-1284.2020.07.016

• 课程思政
• 协同育人
• 思政课程
• 研究进展

专业课程思政是与思政课程相对应的高校落实"全员育人、全过程育人、全方位育人"新思想与新要求、德育教育改革的大战略与总方案,自2016年全国高校思政工作会议之后,受到高校的广泛关注与积极回应。该文从课程思政的产生、内涵、价值、定位、体系、内容和生成路径等多个维度,对围绕这一主题的研究情况进行评述,并认为,构建专业课程思政与思政课程同向同行的协调育人机制任重道远,需要高校党委、教师、教材、课程、制度等多方面共同努力。

• 单位
  吉林工程技术师范学院