谈文本细读的教学进阶策略

作者：朱春平; 吕伟中

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (91): 30-32.

• 文本细读
• 进阶
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• 初中语文

语文教学文本应该要做到三个层面的解读,即知识层、情理层和文化层。围绕这三个层面的文本解读,教师应有意识地引导学生走进文本、跳出文本、回归文本,将学生带入文本的不同境界,从而开启一段高效语文学习的新历程。