近年来国家高度重视高等教育的内涵式发展，教育部多次提出要打造“金课”并持续推进淘汰“水课”。另外随着人工智能和大数据技术的迅猛发展，对财务分析课程的教学也产生了一定的冲击。据此，本文依据OBE教育理念针对传统的财务分析课程教学存在的问题进行全方位多视角分析并提出切实可行的对策建议以期提升课程教学质量，进而助力当前中国新发展格局下经济社会高质量发展对高素质的实践应用型、创新型人才的迫切需求。
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