成人高等教育获得感的理论意蕴与现实向度

作者：许文静; 杨濯

来源：终身教育研究, 2020, 31(01): 18-23.

DOI：10.13425/j.cnki.jjou.2020.01.003

• 获得感
• 普通高等教育
• 成人高等教育
• 教育质量

获得感,是一种带有满足的收获感,与成人高等教育主客观相统一的质量要求相吻合。获得感通过强调"所获"和"所需"的一致,体现"即时"和"发展"的共存,实现"横向"和"纵向"同构,充分体现了学习者与教育供给之间全面且深入的联系,赋予成人高等教育质量全新内涵。同时,其表现出的构成层次性、结果导向性和评价动态性的现实特征,也为成人高等教育获得感生成明确了阶段性方向:从自我怀疑向地位自信转变;从供给为主向需求导向转变;从被动迎合向激发潜能转变。

• 单位
  江苏开放大学