小学低年段词语教学的优化策略

作者：李敏

来源：小学教学研究, 2021, (06): 55-56.

• 小学语文
• 低年段
• 词语教学

在语文学习实践中,字词是开展学习的关键和基础,只有提高字词教学的质量,才能真正有助于提高学生对字词的理解能力,才能使学生接下来的语文学习更顺利、更高效。因此,教师需要带领学生对文本进行品读,使其真正感受到词语的鲜活特点,体会其生命活力。在不同的语境下,相同的词语也会有不同的含义,在语文教学实践中,需要通过教师的引领聚焦词语的特性,这样的语文教学才能更生动、更有效。