很多教师认为小学生的年纪尚小,理解数学知识都存在一定的难度,就更别提掌握数学思想方法了,所以在开展课堂教学的时候,教师会直接将其忽视,讲解大量的理论知识。在这样的背景下,学生是在被动地接受知识,所以课堂教学的效率并不是很高。针对此现状,为有效促进学生数学思想的有效渗透,本文从意义、策略两个方面入手,阐述如何在小学数学教学中落实学生数学思想的渗透。
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