信息技术科学时代,学生最不需要的是教给他们更多的信息,需要的是能够理解信息,判断哪些信息重要、哪些不重要,而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息,形成一套完整的世界观。要想更好地接近这个教育的乌托邦,教师角色面临重塑,教师对自己角色的理解直接影响这场变革的成败。基于学习科学和学习工程学,分析重塑教育的目的,给出教师学习工程师角色的能力模型,为教师适应未来的教学指明方向。
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