中国正处于经济社会转型时期,自主创新、全民创新能力快速提升。本文以社会分层理论为指导,在2015年上海市浦东新区实证调查数据的基础上,运用多元线性回归模型(OLS)对社会分层对公众科学素养的影响进行计量分析。作为影响社会优质资源获取的社会分层客观因素,例如户籍差异、职业地位、家庭收入、教育程度等,都在一定程度上影响公众科学素养。因此,有效提升国民的科学素养及能力是防止社会阶层固化,走向共同富裕的有效途径。
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