基于文体与学情视角的小学寓言文本教学探析

作者：陈怡

来源：辽宁教育, 2018, (03): 81-83.

• 寓言教学
• 文体特征
• 学情分析

为使儿童更有效地学习寓言,教师应根据寓言文本的文体特征,关注学情,结合儿童的认知水平和发展可能,选取合适的教学内容,采用适切的教学策略,形成教学系列化。即低年级。浸润故事与感知形象;中年级:练讲故事与归纳推理;高年级:把握结构与比较阅读。