科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
课后服务政策是落实“双减”政策的重要制度保障。基于历史制度主义理论对其变迁逻辑分析发现：我国课后服务政策经历了四个发展阶段。从结构分析范式来看：宏观的制度情境决定着课后服务政策走向，多重变量制约着课后服务政策的发展，相关政治行为主体基于利益追求的关系互动推动课后服务政策的演变。从历史分析范式来看，课后服务政策具有路径依赖性特点。为此，在“双减”政策深入推进过程中，课后服务政策还需在课后服务主体的权责分配、师资队伍保障机制、课后服务评价机制等方面着力完善。
-
单位西华师范大学; 教育学院
