初中英语课堂实施过程性评价的实践探索

作者：徐伟萍

来源：试题与研究, 2018, (10): 146.

• 初中英语
• 课堂反馈
• 过程性评价
• 问题
• 策略
• 延伸

随着初中英语教学的不断发展与进步,学校越来越重视学生们在学习中的主体地位。笔者的实践成果表明,这种对初中英语学习的过程性评价反馈,有助于学生们对自我学习状态有一个充分的认识并取得发展与进步。