“双减”背景下小学语文整本书阅读教学改进策略

作者：邱黎妹

来源：小学生作文辅导(上旬), 2022, (08): 18-20.

<正>在“双减”背景下，小学语文整本书阅读教学也应该进行优化和改进，让学生更为轻松、愉悦地完成整本书阅读。教学应该让学生的学习方式更为多元，学习过程更为便捷，学习效果更为高效，让学生积累更多的阅读基础，获得更为丰富的知识储备，提升其思维水平，实现全面成长，最终达成对语文核心素养的有效培育。本文基于此点，对“双减”背景下的小学语文整本书阅读教学的改进策略做了探究。