支架式写作方法是基于建构主义理论和最近发展区理论、认知发展理论等理论所形成的科学教学模式,能够根据学生学习内容的不同提供相应的"支架",即支援,为学生提供相应的"认知资源",以帮助其完成写作任务。鉴于高中学生的特殊情况和所处的特殊阶段,也鉴于高中阶段英语学习的考试到社交的过渡特征,本研究将重点关注"支架式"写作方法在高中英语作文教学中的实践应用,为学生的英语学习提供针对性的帮助,同时也为写作教学提供强有力的支撑。
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