发展化学学科核心素养,提高教学效益——“物质的分离与提纯”的教学反思

作者：彭芬

来源：新课程(下), 2018, (05): 103.

• 核心素养
• 情境
• 实验
• 思维

情境既是知识的载体,又是教学问题的原点和科学探究的起点。化学实验是化学科学的基础之一,以生活化、实验化的教学情境构架实验探究课堂;引发学生在情境中体验、比较、推测,让思维碰撞渗透课堂,以此促进课堂教学效益的最大化。