高中英语新课程标准指出,思维品质是英语学科核心素养的关键要素。在阅读教学中培养批判性思维能力,教师应引导学生在阅读过程中完成三个"对话":读者和文本的对话、读者和作者的对话、读者和读者的对话。这些"对话"背后体现的是学生批判性思维的过程,是分析、推理和评价等思维技能的训练。以一节高二英语阅读课为例,具体阐述如何在阅读的各个阶段设定评判性阅读目标,带领学生走近文本,开展对话。
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