培育学科核心素养是我们当前课堂教学改革的根本方向,小学语文阅读教学的核心目标是培育语文学科核心素养。近年来,我国小学阅读教学趋势有了较大变化,阅读流程从"统一性"到"主题性",阅读方式从"学"到"多样性"。而项目式学习以学生的兴趣为中心,以小组合作的方式精心设计项目,通过多种形式解决问题,具有整合性、内源性、实践性、创生性等特征。基于两者的共性,本文笔者尝试以项目式学习为抓手,在各年段阅读教学中采用主题式、整合式、全书式等学习方式来提升学生语文阅读素养。
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