做思结合,建构有效思维之课堂——以《认识图形的周长》教学为例

作者：周青燕

来源：小学教学设计, 2019, (29): 13-15.

<正>【课前思考】本课是图形周长的种子课,帮助学生建立正确的周长概念是这节课的重点。教材首先呈现的是几个抽象图形(规则和不规则),让学生描一描这些图形的周长,知道封闭图形一周的长度是周长。然后自己画出一些封闭图形的周长,找一找生活中物体(桌子、大树)的周长。在练习中通过测量身体的周长,辨别相近图形的周长大小,测量三角形的周长,判断图形变化后的周长关系,进一步巩固学生对周长概念

• 单位
  胜利小学