中小学教师教科研的真实样态

作者：李志欣; 刘高珊

来源：师道, 2019, (03): 53-55.

<正>最近与不少中小学教师交流,从对话中,我捕捉到很多教师对教科研普遍存在畏难或排斥情绪。有的认为教科研离自己很远,是一件高不可攀的事情;有的认为中小学教师做教科研对自己的成长与教学工作没有多大用处;甚至还有的认为,谁的成绩好,谁就是好老师。成绩好了,评先树优都优先,与其坐下来读书做研究,还不如多做一些考试题好些。